微博📚当你坐在学校里，手边堆满了各种手工材料，却不知道要做什么时，你转向了一个名为Mundo的友好机器人。它利用人工智能回答问题。你问：“我可以用棉签和吸管刷做什么？”它回答：“哦，可能性是无限的！以下是一些可以启发你的创意。”这个机器人建议用棉签制作花朵，用吸管刷制作书签。你要求更多的创意后，它接着建议制作一个骷髅——用吸管刷做头部，用棉签做肋骼。受到启发，你开始动手了。
✍️“如果你不喜欢Mundo的回答，你可以再问一次，它可能会给你一个更好的答案，”安娜莉·H说。她是德克萨斯州朗维尤市松树初中七年级的学生，参与了MakerSpace课程，所有学生都向Mundo寻求创意。他们的网络沟通老师，Heather Brantley女士，正在教导他们如何安全、积极地使用人工智能。万圣节即将来临时，Mundo向一名学生提供了用棉签制作骷髅的想法。但他最终没有制作出来。“他偏离了原计划，做了自己的事情，”Brantley说。“这激发了他的想象力。”
🤖使用聊天机器人的利与弊
📝除了教学之外，Brantley还经营着自己的公司HeatherTechEdu。在那里，她与其他教育工作者合作，探讨如何在课堂上使用新技术。她与康涅狄格州的数字公民研究所合作，创建了一个名为Mundo的全新AI工具。她的学生在2023年10月的全球创客日上向世界介绍了Mundo（西班牙语中意为“世界”）。它专为至少13岁的青少年设计。
📚Mundo背后的AI模型与ChatGPT背后的模型相同。OpenAI在2022年11月发布了ChatGPT-3.5作为免费的研究预览版，到2023年1月，它已经拥有超过1亿用户，创下了最快增长应用的记录。人们可以要求它生成各种内容，从论文到代码。
✍️Avani Rao是加州北部一名高中三年级的学生。ChatGPT发布后不久，她让它用一个邪恶反派的声音来解释加法。它的回答是：“MUAHAHAHAHAHA！你看，加法就是把两个或更多的数字加起来，找到它们的总和。这是一种简单的数学操作，即使是最简单的人也能懂。”Rao当时很是印象深刻。“它比我想象的机器人要真实得多，”她说。
📝这正是让很多老师和教育工作者担忧的地方。学生可能会轻易地利用这项新技术来轻松完成作业，换言之，就是作弊。事实上，已经有很多学生这么做了。根据Study.com在2023年的调查，大约有一半的学生在家中的测试或考试中使用了ChatGPT，或者用它来写作文。Brantley当时在另一所学校教数学。“我们学区立刻就封锁了它，”她说。很多其他学区也做出了同样的决定。
📚作弊不是ChatGPT唯一的问题。这个工具还会收集用户的个人信息并保存他们的对话，可能会使年轻人的个人信息面临风险。尽管除非年满13岁，否则不允许设置账户，但Brantley认为学生应该有一个更加私密的工具。这就是为什么Mundo不要求用户创建账户，她说这样更安全。
🤖注意出错
✍️ChatGPT和其他类似的AI工具还有一个更大的问题，那就是它们有时会犯错。Casey Fiesler是科罗拉多大学博尔德分校的副教授，她制作了很多关于ChatGPT问题的TikTok视频。在一个视频中，她解答了一个代数题，然后故意给出了一个错误的答案。她希望这个机器人能帮助她找出错误，但它却告诉她她是对的。
📝AI聊天机器人甚至会经常编造出没有事实依据的信息，这被称为“幻觉”（hallucinations）。比如，在社交媒体上发布的一段ChatGPT对话中，机器人说：“最快的海洋哺乳动物是游隼。”游隼并不生活在海洋中，也不是哺乳动物。研究人员在11月份发现，当仅仅提供一篇新闻文章或10到20个要点供总结时，聊天机器人经常会引入虚构的信息。
📚错误发生的原因是聊天机器人的工作方式并不像谷歌搜索那样。它们依赖于一种叫做大型语言模型的AI，这种AI通过互联网、书籍和百科全书的内容来学习如何预测句子中的下一个词，从而理解人们如何组织语言。在回答问题时，它会以新的方式重新组合语言，这使得它能够生成有创意的答案，但也容易犯错。ChatGPT不能实时访问互联网，也不会执行数学计算。“它不会推理，它没有想法，它没有思想，”华盛顿大学的计算语言学家Emily M. Bender解释说，她研究的是大型语言模型。
🤖教室里的AI
📝尽管ChatGPT有缺陷，但Brantley仍然认为禁止这种新技术工具是错误的，这些缺陷并不妨碍学生独立使用ChatGPT。她表示，教育工作者应该指导学生如何有效和安全地使用这个工具。
📚很多其他老师和学区也有类似的看法。华盛顿州吉格港半岛高中的英语老师Kara Beloate说：“作为教育工作者，我们有责任教学生如何使用与世界互动的工具和技术。”与其封锁这项新技术，不如向学生介绍它。
✍️今年，Brianna Warren是Beloate学校的一名学生。她回忆说，第一次了解到ChatGPT是在学校里。一位老师走进她的课堂，向学生们介绍了这项技术。现在，她的天文学老师利用ChatGPT来出测试题，并教授学生如何使用这个工具进行学习。
📝为了学习，Warren经常将教材中的句子或整个章节复制粘贴到ChatGPT中，要求它“用高中生能理解的方式重新表述”。她还会根据自己正在学习的主题和问题类型来创建练习测验。不过，在开始练习之前，她会仔细检查由聊天机器人生成的内容，并经常修改问题以提高质量。她认为这是一个极好的辅助工具。
📚ChatGPT也被用于辅助写作。Brett Vogelsinger，一位在宾夕法尼亚州沃灵顿的中央巴克斯高中南部教授英语的老师，表示：“它能展示如何组织文章结构。”他允许学生在作文中引用ChatGPT生成的句子，条件是这些句子需要被标记出来。Vogelsinger还利用ChatGPT创作文章，并要求学生们在此基础上对文章做出进一步完善。
✍️他的学生Aadya Gattu觉得这种做法很有趣。她说：“我们每个人都从相同的四段话开始。我们需要添加机器人没能涵盖的内容，并对句子进行修改，增添风格、语气和个性。”
🤖自信和创造力
📝在所有这些例子中，AI并没有直接给出答案，而是成为了学习过程的一部分。虽然聊天机器人可能会导致作弊或传播错误信息，但许多教育工作者认为，只要谨慎且公开地加以使用，它们可以开创全新的学习和创作方式。很多学生也持同样的看法。“有时候感觉就像你的老师在你身边，”Aadya说。事实上，很多AI公司都将聊天机器人视为私人辅导老师。
📚正如Brantley的MakerSpace课堂所示，AI使教育更加个性化。每个学生都可以在为他们的技能、能力量身定制的不同项目、测验或考试中做出不同的表现。AI工具在这方面可能对语言学习者或有学习障碍的学生特别有帮助。Brantley的学生Joey W.说：“AI可以通过为不同类型的善于思考的人提供新挑战来改变学习方式。”这有助于增强学生的自信心。
✍️未来，学生们可能会像使用计算器解数学题一样，使用聊天机器人来写作。AI工具可能会成为撰写文章或其他学校作业的常规部分。然而，正如老师不会允许学生在掌握基本数学概念之前就使用计算器一样，学生们需要首先学会自己写作。毕竟，写作是展示我们对某个主题思考的方式。
📝学生们始终需要批判性思维技能，这些技能在使用AI工具时尤为重要。Beloate指出：“在使用ChatGPT时，你需要运用批判性思维。”接着，你需要能够分析结果，确保它们是合理和准确的。
📚你怎么看待向AI聊天机器人寻求课业帮助？这是一种可能带来错误或削弱真正学习的捷径吗？还是在获得许可、保护隐私，并将仅仅其作为整个过程的一部分来使用，就可以接受呢？你认为AI将如何改变未来的教育呢？
评论：
